ACERTIJOS ORTOGRÁFICOS

Piensa, piensa... 

¿Dónde lleva la tilde la palabra BOTELLA?

Y la palabra MELOCOTÓN, ¿dónde tiene la hache?

Soluciones: Botella lleva tilde en el tapón y melocotón lleva la h en el hueso. 

GENTILICIOS

Según el diccionario de la Real Academia Española “los gentilicios indican el origen de procedencia geográfica de las personas o su nacionalidad, por ejemplo, castellano, madrileño, andaluz, peruano, bonaerense". 

Los gentilicios por tanto, son adjetivos que determinan el lugar de origen de las personas o cosas. Una persona conservará su gentilicio sea cual sea el lugar en el que viva. Así, un italiano, un francés, un salmantino o un murciano, seguirán siendo italiano, francés, salmantino o murciano respectivamente, ya sea que vivan en Londres o en cualquier otro lugar del mundo. 
Los gentilicios se forman a partir del nombre del lugar más un sufijo (-ano, -ense, -eño, -ero, -es, -ino, -uz...).
Por norma los gentilicios siempre se escriben en minúscula, y como adjetivos, tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural).

Hay gentilicios regulares (los que mantienen la raíz o lexema de la palabra) e irregulares (en los que cambia totalmente la raíz o lexema de la palabra).

Ejemplos de gentilicios regulares		Ejemplos de gentilicios irregulares
Castilla Soria Sevilla Álava Gijón   Barcelona León Castellón Melilla Almería Extremadura Madrid Alicante	castellano soriano sevillano alavés  gijonés barcelonés leonés castellonense melillense almeriense extremeño madrileño alicantino	Ávila Badajoz Huelva Huesca Fuerteventura Elche Orihuela Alcalá de Henares Cádiz Aranjuez San Sebastián de los Reyes Vélez Blanco	abulense  pacense onubense  oscense majorero ilicitano oriolano complutense gaditano ribereño sansero egetano

CALIGRAMAS

Un caligrama (del francés calligramme) es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman un personaje, un animal, un paisaje o cualquier objeto imaginable.

La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen. Por ejemplo, si el poema trata de una mariposa, el caligrama tendrá forma de mariposa.

Veamos otros ejemplos en los cuales los poemas adoptan formas curiosas, del libro "La vaca ventilador y otros poemas para volar", de Graciela Repún y Enrique Melantoni, de Editorial Atlántida.

POESÍA

La poesía es un género literario que se compone de versos escritos con rima y formados por distintas estrofas. Cada verso es una línea del poema y a su vez un conjunto de versos forman una estrofa completa. Un poema puede estar compuesto por distintas estrofas. Entre las principales características de la poesía, tenemos la metáfora, que es una especie de comparación, dónde se sustituye una palabra o frase por otra. Se necesita una gran capacidad de deducción por parte de quien lee los poemas para poder descifrar el mensaje que estos esconden. Además la poesía tiene un ritmo especial que hace necesario saber leerla con la entonación adecuada, pues de ello depende que un poema sea más bello si cabe.

Veamos un ejemplo para entenderlo mejor.

                                                                  "El barquito de papel" 

                                                                Con la mitad de un periódico

hice un barco de papel,
en la fuente de mi casa
le hice navegar muy bien.

Mi hermana con su abanico

sopla, y sopla sobre él.

¡Buen viaje, muy buen viaje

 barquichuelo de papel!

Este poema de Amado Nervo, se compone de ocho versos y de dos estrofas con cuatro versos cada una.

Como curiosidad la palabra poesía proviene del griego ποίησις (poiesis) que significa "creación", y en realidad así es, pues hacer poesía es crear algo bello plasmando casi siempre los sentimientos que nos produce algo o alguien.
Os recomiendo leer o escuchar poesías de vez en cuando, ya sea en familia o por vuestra cuenta, pues es una lectura muy entretenida.

BIBLIOGRAFÍA

Una bibliografía es una relación de libros o escritos referentes a una materia determinada.
Si estás realizando un trabajo sobre un tema en concreto (por ejemplo: "La época de los castillos"), en primer lugar debes incluir una portada inicial sobre el tema, a continuación desarrollar el trabajo siguiendo el guión establecido con los puntos que se hayan precisado en clase y al final del mismo se puede incluir una pequeña bibliografía que recoja el autor/a, el título, la editorial, el año de publicación e ISBN (es como su  código de barras) de todos los libros que hayas utilizado para realizar ese trabajo.

Como curiosidad, la palabra bibliografía proviene del griego βιβλίο (biblío): que significa "libros", y γράφω (gráfo): que significa "escribir".

Ejemplo de cómo citar un libro para una bibliografía:

• Ardagh, Philip. La casa de Alex: Caballeros y Castillos. La Galera, S.A. Editorial, 2011. ISBN 9788424636944.
   

CÓMO HACER UN RESUMEN

Resumir es expresar de forma breve las ideas de un texto. Para realizar un resumen, los pasos a seguir serían los siguientes:

• Hacer una primera lectura rápida del texto para hacerse una idea de lo que trata.
• A continuación volver a leer con atención ese texto para centrarnos en buscar las ideas principales o argumentos más importantes.
• Subrayar esas ideas con el fin de destacar lo más significativo.
• Hacer una breve redacción sobre lo que hemos leído usando nuestras propias palabras.
• La extensión del resumen es importante que no sea superior al texto.
• Por último hay que revisar para comprobar el resultado final.

Un resumen siempre debe ser sencillo, claro y breve, con el fin de que sirva para repasar de una manera rápida o de un simple vistazo de qué trata el texto original.

                                                 

GRACIAS "PROFE" ALICIA

Estos días ha estado en clase con nosotr@s Alicia, la verdad es que nos ha ayudado mucho a tod@s y hemos compartido un tiempo estupendo.

¡¡¡Muchas gracias por todo!!!, seguro que serás una gran "profe" y te veremos pronto por el "cole" de nuevo.

Aquí os dejo unas fotos como recuerdo de estas semanas.

Pinchad sobre ellas si las queréis ver más grandes.

REFRANES DE FEBRERO

El mes pasado os dejé unos cuantos refranes de enero, ahora vamos a hacer un repaso por algunos de febrero, que también los hay.

• En febrero un día malo y otro bueno.
• "Febrerico" el corto, un día peor que otro.
• Agua de febrero, llena el granero.
• Febrero, febrerín el más corto y el más ruín.
• Si no llueve en febrero, ni buen prado, ni buen centeno.
• Ten el invierno por pasado si ves febrero empapado.
• Venga febrero lluvioso, aunque salga furioso.
• Febrerillo, mes loquillo.
• Abrígate en febrero con dos capas y un sombrero.
• Lluvias y nieves por febrero, son augurio lisonjero.

Y muchos más... Y si quieres conocer por curiosidad refranes meteorológicos de febrero, puedes leerlos si pinchas aquí.

LA LEYENDA

La leyenda es un género de la literatura que se basa en la narración de una serie de hechos o sucesos que ocurrieron o se cree que ocurrieron, hace muchísimo tiempo, y que se transmiten de forma oral de generación en generación. Por este motivo, una misma leyenda puede ir cambiando, ya que cada persona la puede ir modificando o contando de manera distinta. 

El término leyenda proviene del latín legenda, que significa "lo que debe ser leído u oído". Por tanto, la leyenda se considera como una narración de carácter ficticio, con origen oral y que posee cierta verosimilitud o credibilidad.

Gustavo Adolfo Bécquer, escribió conocidas leyendas llenas de magia y misterio, que Rosa Navarro ha recogido en su libro "Leyendas de Bécquer contadas a los niños" publicado por la editorial edebé, seleccionando cinco relatos:  El monte de las Ánimas, Los ojos verdes, El rayo de luna, La promesa y El beso.

También en la web de Ite.educación.es , podéis acceder a una serie de cuentos y leyendas ilustrados para niños. Están divididos por edades de 3 a 5 años, de 6 a 8 años y de 9 a 11 años.

PEDRO Y EL LOBO

¿Conocéis el cuento de Pedro y el lobo?
Este es un cuento infantil con música de S. Prokofiev en el que cada personaje está representado por un instrumento de la orquesta. Esta historia tiene una moraleja muy clara y es que antes de mentir hay que pensarlo muy bien, pues la mentira puede traer consecuencias desagradables para uno mismo y para los demás.

Aquí os dejo el cuento para que lo leáis y reflexionéis sobre lo importante que es decir siempre la verdad.

Érase una vez un pastorcillo que vivía en un pueblo cerca del bosque.

El pastorcillo se llamaba Pedro y todas las mañanas sacaba a pasear a su rebaño de ovejas por el campo, cerca del pueblo.

Pasaba tanto tiempo en el campo, que se aburría muchísimo, y ya no sabía que hacer para divertirse un poco y pasar el rato. Estuvo pensando en unos cuantos juegos, y al final se decidió a divertirse a costa de los vecinos del pueblo.

Un día por la mañana, cuando Pedro pasaba cerca del pueblo, empezó a gritar: “¡¡Que viene el lobo!! ¡¡El lobo!! ¡¡Socorro!!”

Los vecinos, alarmados al oír los gritos de Pedro, corrieron a socorrerle, pero cuando llegaron al lugar, se encontraron con Pedro riéndose a carcajadas y diciendo: “¡¡Qué tontos!! ¡¡Se lo han creído!! ¡¡Jajaja!!".

Los vecinos enfadados, volvieron al pueblo sin dirigirle la palabra a Pedro, porque ellos se habían preocupado por él y en realidad se trataba de una broma de mal gusto.

Al día siguiente, Pedro volvió a gritar lo mismo: “¡¡Que viene el lobo!! ¡¡Socorro, mis ovejas… se las come!!". Los vecinos del pueblo le oyeron gritar y algunos de ellos, ya no le creyeron, sin embargo otros, pensando que podía haber sido una casualidad, corrieron a ayudarle porque Pedro podría correr peligro.

Cuando llegaron a donde se encontraba Pedro, volvieron a ver la misma imagen, Pedro tronchándose de risa y gritando: “¡¡Otra vez os he engañado!! ¡¡Jajaja!!”

Los vecinos se fueron de vuelta muy muy enfadados, y pensaron en no volver a dirigirle la palabra a Pedro el pastor.

Al día siguiente, cuando Pedro se encontraba con las ovejas, se le acercó un lobo sigilosamente, le miró a los ojos, y empezó a comerse a sus ovejas una a una…

Pedro empezó a gritar: “¡¡Socorro!! ¡¡El lobo se está comiendo mis ovejas!! ¡¡Socorro!!”

Los vecinos del pueblo oyeron los gritos, pero no acudió nadie a socorrerle.

Pedro se quedó solo, y el lobo se comió a casi todas las ovejas, y a las que no se comió, se las llevó para merendar.

A partir de aquel día, Pedro no volvió a mentir más, y empezó a buscar trabajo, ya que al no tener ovejas, tuvo que buscar otro empleo.

FIN

Cuentos para niños escritos por: www.cuentosinfantilescortos.net

También podéis ver esta historia en vídeo, en la versión de fábula y en la versión de cuento musical.

                  Fuente: youtube                                

LA DESCRIPCIÓN

Hace unos días os propuse una serie de sugerencias para redactar cada vez mejor. Esta vez os voy a proponer algunas ideas para realizar una buena descripción, que además podéis emplear también dentro de una redacción o cualquier escrito.

Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos.
Para describir bien hay que observar lo que queremos explicar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes y significativos. En las descripciones ha de predominar sobre todo el uso de sustantivos y adjetivos  y también podemos emplear comparaciones. De esta forma, según sea lo qué vayamos a explicar nos centraremos en lo siguiente:
Así, si vamos a describir a una persona, nos debemos fijar en:

• Sus características físicas (estatura, peso, color del pelo, ojos, piel...). 
• Su carácter y personalidad (amable, agradable, atento, simpático, aburrido, callado, prudente, egoísta, educado...).
• Sus gustos, aficiones, intereses...(lectura, cine, deporte, viajes, música...).

Si vamos a describir un lugar, tendremos en cuenta lo siguiente:

• Podemos presentar primero una visión general del lugar (dónde se encuentra, cómo es ese lugar...).
• Después hay que localizar los distintos elementos que lo integran (las calles, las casas, la montaña, el río...) utilizando palabras que indiquen situación en el espacio (al fondo, a la derecha, detrás de...).
• También puedes expresar la sensación o impresión que te produce ese lugar (tranquilidad, miedo, paz, misterio...).

Si vamos a describir un objeto, destacaremos...:

• Sus características más significativas o relevantes. 
• Detallaremos aspectos como la forma, el tamaño, la utilidad, el material del que está hecho ese objeto...
• Si además el objeto tiene diferentes partes, se deben enumerar y detallar  ordenadamente. 

Espero que os sean de utilidad todas estas sugerencias y que os sirvan para que cada vez consigáis escribir mejor.

APRENDIENDO A REDACTAR

Redactar con fluidez, soltura y precisión, es un proceso complejo que requiere de tiempo. Para ello, lo que debes hacer es leer mucho, pues la lectura es la fuente principal de aprendizaje a la hora de escribir bien, ya que sirve entre otras muchas cosas, para adquirir vocabulario, aprender ortografía, mejorar la construcción de frases... Además, también es necesario saber sobre qué se quiere escribir.

Para conseguir redactar cada vez mejor, es necesario sobre todo, la práctica y  pueden ser muy útiles una serie de sugerencias que a continuación os propongo: 

• En primer lugar, realiza un borrador donde reflejes las ideas, los conceptos o la intención de lo que quieras contar.
• A continuación, crea un primer escrito que recoja tus ideas de forma clara y precisa, para ello ten en cuenta lo siguiente: 

• Evita usar palabras que se repitan, para ello emplea un diccionario de sinónimos, resulta muy útil.
• Utiliza siempre un diccionario para buscar palabras que no entiendas o que quieras emplear y no sepas cómo se escriben.
• No cometas faltas de ortografía, es muy fácil si usas el diccionario.
• No utilices siempre la conjunción y para cambiar de frase, mejor usa punto y seguido o punto y aparte y trata de dar continuidad a la narración.
• Escribe las frases con los verbos bien conjugados: en presente, si cuentas algo que está ocurriendo ahora, en pasado, si ocurrió ya o en futuro si aún no ha ocurrido.
• Trata de no irte por las ramas, es decir, no te pierdas en la historia contando cosas que no interesen o no sean importantes.
• Ten en cuenta que cualquier escrito requiere una introducción (aquí puedes emplear adjetivos si vas a hacer una descripción de un lugar, una persona, o una situación) un planteamiento (dónde desarrollarás la parte principal de tu historia) y un desenlace o final.

• Si es posible, es aconsejable que leas en voz alta tu primer escrito a alguien que pueda escucharte (tus padres, compañer@s de clase...) y te den así su opinión, de esta forma, en este momento se puede aprovechar para la corrección de la ortografía, revisar la coherencia de lo escrito, es decir que tenga sentido lo redactado y también puedes autocorregirte y darte cuenta de cosas que puedes cambiar o ir mejorando.
• Por último, "pasa a limpio" el texto, con buena caligrafía sobre todo, porque es muy importante el resultado final para la presentación de tu redacción. 

Y recuerda que teniendo en cuenta todo lo anterior, puedes conseguir ser un mejor "escritor o escritora".

Si pincháis aquí o a la izquierda en uno de los gadgets del blog tenéis un enlace sobre cómo conseguir  escribir cada vez mejor. 

REFRANES DE ENERO

El refranero español reúne gran cantidad de dichos sobre los diferentes meses del año.
Os dejo una pequeña selección correspondiente al mes de enero.

• Año nuevo, vida nueva.
• En enero se hiela el caldo en el puchero.
• Dicen que en enero cabe el sol en un puchero.
• En enero la abuela enciende el brasero.
• En enero florece el romero.
• Por San Antón, salen los viejos del rincón.
• Hasta San Antón, pascuas son.(17 de enero)
• En enero, bufanda, abrigo y sombrero.
• Quien pasa el mes de enero, pasa el año entero.
• De enero a enero, el dinero es del banquero.
• En enero, de día al sol y de tarde al brasero.

Y muchos más... Y si quieres conocer por curiosidad refranes meteorológicos de enero, puedes leerlos si pinchas aquí. 

¡FELICES REYES!

DIVERLETRAS OS DESEA QUE TOD@S DISFRUTÉIS DE ESTE DÍA TAN ESPECIAL Y QUE LOS REYES OS CONCEDAN TODOS VUESTROS DESEOS.