¡DIVERLETRAS OS DESEA TODO LO MEJOR PARA ESTE NUEVO AÑO QUE COMENZAMOS!
lunes, 31 de diciembre de 2012
viernes, 21 de diciembre de 2012
jueves, 13 de diciembre de 2012
PARA LEER ESTA NAVIDAD
| "La puerta secreta del Museo del Prado" |
Os recomiendo "LA PUERTA SECRETA DEL MUSEO DEL PRADO" de la colección de "Los sin miedo" de la editorial edebé. Este libro está orientado para niñ@s a partir de 10 años y es la última novedad de la colección. Los sin miedo son la pandilla de chic@s que protagonizan esta serie. Álvaro, Belén, Cris y David, van de visita al Museo del Prado con su profesora y descubren algo inesperado: han robado el cuadro de Las Meninas y lo han sustituido por otro falso. La pandilla se verá envuelta en un caso de investigación que les desbordará. Y lo peor es que el enorme edificio del museo está lleno de pasadizos y alguna sorpresa.
¿Te atreves a pasar miedo de verdad con estos intrépidos amigos?
Si quieres leer parte del primer capítulo lo puedes hacer desde aquí.
domingo, 9 de diciembre de 2012
NORMAS DE CLASE
En el aula es importante respetar y cumplir las normas establecidas a diario para poder, entre otras cosas, aprovechar al máximo el tiempo de clase, pues de esta forma, se aprende más, se rinde mejor y poco a poco acabamos siendo mejores personas, pues estas deben plantearse como algo que podemos conseguir si nos lo proponemos, ya que nos ayudarán a mejorar, a superarnos y a enfrentar retos nuevos día a día.
Aquí os dejo una serie de normas que son fundamentales cumplir y tener en cuenta para el buen funcionamiento de la clase:
- Durante las clases debo estar en silencio.
- Para hablar, hay que pedir turno levantando la mano.
- Debo permanecer sentado y no me levantaré sin permiso.
- Tengo que escuchar a mis maestr@s cuando estén explicando.
- Debo pedir las cosas por favor y dar las gracias.
- Tengo que esforzarme al máximo en mis tareas de clase.
- Me comprometo a hacer los deberes a diario en casa.
- Si rindo adecuadamente, mis resultados serán cada vez mejores.
- No puedo alborotar, ni gritar, ni pelear, ni insultar a nadie.
- Respetaré a mis compañer@s y a mis maestr@s.
- Cuidaré los materiales escolares.
- Traeré la agenda, los libros y materiales que necesito a diario.
- Tengo que colocarme en orden en la fila.
- Debo colaborar en mantener la clase ordenada y limpia.
- Tengo que venir a clase todos los días y ser puntual.
...y recuerda, si cumples y respetas todas estas normas o las que estén establecidas en tu clase, conseguirás mejorar tu comportamiento y te ayudarán a formarte como persona día a día.
lunes, 3 de diciembre de 2012
¿CÓMO TENGO QUE ESTUDIAR?
En muchas ocasiones a la hora de estudiar no aprovechamos bien el tiempo de estudio y a veces nos planteamos: "Si yo lo estudié todo y he suspendido... ¿qué me ha pasado?".
Para conseguir buenos resultados es importante estudiar bien, pues no por estudiar mucho o más tiempo que los demás, vamos a obtener mejores notas. Por este motivo aquí os dejo unos consejos para que estudiéis mejor aprovechando al máximo vuestro tiempo:
- LECTURA: Lo primero que debes hacer es una pre-lectura, que es una lectura rápida del contenido para así familiarizarte con el tema a estudiar. Si aparece alguna palabra desconocida búscala en el diccionario. Después realiza una segunda lectura, lee despacio y sin correr para entenderlo todo fácilmente.
- SUBRAYADO: Después de leer todo, hay que destacar lo más importante, subrayando las ideas principales del texto. Para subrayar podéis utilizar colores distintos. Esto os ayudará en el estudio, pues se mejora la memorización, ya que la memoria recuerda mejor aquello que se destaca. Si en el texto hay palabras en negrita, fíjate bien pues forman parte de las ideas importantes y hay que subrayarlas.
- ESQUEMAS O RESÚMENES: Una vez que hemos realizado la lectura y el subrayado, puede ser muy útil que hagas un resumen o esquema de lo leído. Un esquema consiste en ordenar los contenidos más importantes con el menor número de palabras posibles. Un resumen consiste en redactar lo que se ha leído de forma más precisa, con vuestras propias palabras, de forma que comprendáis mejor lo que tenéis que estudiar.
- MEMORIZACIÓN: Ya has leído el tema, lo has subrayado, has hecho un esquema o resumen, por eso ahora toca memorizar, es una tarea complicada pero si sigues los pasos siguientes no te será difícil:
- Establece un horario que deberás cumplir.
- Prepara todo lo que necesites: libros, cuadernos, estuche, diccionario...
- Estudia en un lugar tranquilo (sin ruidos ni distracciones) y concéntrate.
- Comienza a leer lo que subrayaste o el esquema o el resumen que hiciste.
- Trata de comprender lo que estás leyendo, es fundamental.
- Repite en voz alta lo que has leído tantas veces como sea necesario hasta que lo hayas memorizado.
- Repasa todo lo aprendido para asegurarte de que lo has aprendido bien.
Y RECUERDA... SI TE ORGANIZAS BIEN, HACES TODAS LAS TAREAS DE CLASE Y ESTUDIAS A DIARIO, (NO EL DÍA ANTES DEL EXAMEN), TIENES EL APROBADO ASEGURADO.
Aquí y arriba a la derecha en uno de los gadgets del blog tenéis un enlace sobre técnicas de estudio muy interesante.
jueves, 29 de noviembre de 2012
CLASES DE DETERMINANTES
 |
|
CLASE
|
|
ARTÍCULOS
|
Son palabras que acompañan a los sustantivos.
Pueden ser:
|
DEMOSTRATIVOS
|
Indican la proximidad o lejanía con
respecto a la persona que habla.
|
POSESIVOS
|
Indican a quien pertenece lo designado
por el sustantivo. Se refieren a:
|
INDEFINIDOS
|
Señalan una cantidad imprecisa de lo
nombrado.
|
NUMERALES
|
Señalan orden o una cantidad precisa.
Pueden ser:
|
INTERROGATIVOS
|
Acompañan a los sustantivos para hacer
preguntas sobre cantidad o cualquier otro tema.
Ejemplos: ¿Cuántos libros tienes? ¿Qué fruta prefieres? |
EXCLAMATIVOS
|
Acompañan a los sustantivos y
expresan sorpresa, alegría o emoción.
Ejemplos: ¡Qué libros tan bonitos! ¡Cuánta fruta comes! |
DETERMINANTES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS:
qué, cuánto, cuánta, cuántos,
cuántas, cuándo, cuál, cuáles, dónde.
| |
Los determinantes pueden funcionar también como pronombres, por lo que hay que tener mucho cuidado para NO CONFUNDIRSE.
Cuando acompañan al nombre, son determinantes.
Cuando sustituyen al nombre, es decir, se ponen en su lugar, son pronombres.
Cuando acompañan al nombre, son determinantes.
Cuando sustituyen al nombre, es decir, se ponen en su lugar, son pronombres.
En los gadgets de la derecha del blog, tenéis distintos juegos sobre los determinantes.
domingo, 25 de noviembre de 2012
RECORDANDO A GLORIA
El 27 de noviembre de 1998 falleció en Madrid Gloria Fuertes a los 81 años de edad de un cáncer de pulmón, por lo que se van a cumplir ya 14 años de la muerte de esta genial escritora.
A lo largo de su vida abarcó muchos y numerosos ámbitos: los cuentos, la poesía, el teatro, la televisión...
Uno de sus cuentos más conocidos, es "Cangura para todo" que obtuvo el Premio Andersen en 1968, y que fue publicado en Barcelona por la editorial Lumen en 1968, y el cual a pesar del tiempo transcurrido sigue estando presente en el repertorio de muchos padres/madres o maestr@s y aún hoy en día se les sigue contando a los más pequeñ@s. 
Entre sus poemas, que son muchos, destaca "Doña Pito Piturra", publicado en Madrid en 1987 por la editorial Susaeta, con versos muy sencillos, pero con gran ritmo y musicalidad, lo que atrae bastante a los más pequeñ@s, siendo uno de los más recitados a lo largo de todos estos años.
En cuanto a sus obras de teatro para niñ@s, una de las más conocidas es "El chinito Chin-Cha-Te", realizada por primera vez en 1955 y además en verso.
Pero sobre todo fue conocida como la poeta de los niñ@s desde que apareciera en programas televisivos de la década de los 70, como "Un globo, dos globos, tres globos", (para el que incluso escribió la letra de su famosa sintonía), "La mansión de los Plaff" o "La cometa blanca" a partir de 1982. Todas estas colaboraciones televisivas consiguen convertirla definitivamente en la poeta de los niños, pues a ella le gustaba incluir adivinanzas, pareados, juegos de palabras disparatados, rimas...
Una de sus muchas poesías trataba precisamente sobre la muerte:
"Triunfé con mi poesía,
pero no asistí a mi triunfo.
Si tengo algo mejor que hacer,
tampoco asistiré a mi entierro".
Desde aquí, mi reconocimiento a Gloria Fuertes, por haber hecho que nuestra infancia haya sido tan feliz y entrañable gracias a sus cuentos y poemas, con los que hemos crecido y con los que los más pequeñ@s, aún en la actualidad, siguen creciendo.
Aquí os dejo unos vídeos de aquellos recordados años:
Fuente: youtube
jueves, 15 de noviembre de 2012
LOS DEBERES
La hora de los deberes es para much@s de vosotr@s un problema diario. Hacer los deberes que se solicitan cada día, debe ser un compromiso y una responsabilidad que cada un@ debe asumir y realizar con dedicación, para poder afianzar y asimilar lo que se está aprendiendo en clase.
Por eso y para que realizar los deberes no suponga un problema, sino todo lo contrario, aquí os dejo unas recomendaciones y consejos que podéis seguir a la hora de trabajar en casa:
- Hacer los deberes en un lugar apropiado y tranquilo.
- Revisar la agenda para comprobar qué tareas tengo que hacer.
- Establecer un horario regular, es decir, hacer las actividades siempre a la misma hora para adquirir una rutina o un hábito de trabajo.
- Evitar distracciones como la T.V., el ordenador, los juegos, l@s herman@s pequeñ@s...
- Tener cerca los materiales que se vayan a necesitar: libros, cuadernos, diccionario, estuche...
- Procurar hacer de manera curiosa, pues la presentación es muy importante.
- Revisar el trabajo finalizado para comprobar que todo esté hecho comprobándolo en la agenda.
RECUERDA: "Si trabajas cada día en clase y en casa, tus resultados serán cada vez mejores".
viernes, 9 de noviembre de 2012
JUAN SIN MIEDO
Juan sin miedo es un cuento de hadas de los hermanos Grimm.
Este es un personaje que no tenía miedo a nada y buscaba encontrarse con algo que le hiciera sentir miedo de verdad. Sin embargo, de poco le valió el encuentro que tuvo con una bruja ni después con un ogro. Y así llegó hasta un castillo encantado. El rey había prometido que concedería la mano de su hija a quien pudiera pasar tres noches en él, y Juan no lo dudó, ni los fantasmas, ni las criaturas a las que tuvo que hacer frente consiguieron causarle miedo, por lo que pudo casarse con la princesa. Finalmente acabó conociendo el miedo de la manera más absurda, cuando... pero mejor no os desvelo el final, lo podéis leer o bien ver en este vídeo que seguro os gustará. ¡No os lo perdáis!
Fuente: youTube
domingo, 4 de noviembre de 2012
SOLUCIONES ADIVINANZAS
Aquí os dejo las soluciones de las adivinanzas que os propuse hace unos días. Espero que las hayáis resuelto con éxito.
- ADIVINANZA 1: "El delfín".
- ADIVINANZA 2: "Salamanca"
- ADIVINANZA 3: "Mario".
- ADIVINANZA 4: "Su nieto".
- ADIVINANZA 5: "La campana".
- ADIVINANZA 6: "La espina".
- ADIVINANZA 7: "La calle".
- ADIVINANZA 8: "El sueño".
- ADIVINANZA 9: "El diccionario".
- ADIVINANZA 10: "Los gusanos de seda".
domingo, 28 de octubre de 2012
ADIVINA ADIVINANZA
ADIVINANZA 1:
¿Cuál es el animal que siempre llega al final?
¿Cuál es el animal que siempre llega al final?
ADIVINANZA 2:
Si te digo que en la sala he visto una mujer manca
Si te digo que en la sala he visto una mujer manca
¿con qué preciosa ciudad podrías relacionarla?
ADIVINANZA 3:
Nace en el mar
muere en el río.
Ese es mi nombre…
¡pues vaya un lío!
ADIVINANZA 4:
Mi abuelo tiene un hijo,
el hijo tiene otro hijo,
y ese otro hijo soy yo.
Busca bien mi parentesco
con la persona anterior.
ADIVINANZA 5:
Con su gran boca
y un solo diente
desde lo alto llama a la gente.
ADIVINANZA 6:
Suele tenerla la rosa
ADIVINANZA 6:
Suele tenerla la rosa
y también la tiene el pez,
aunque no se parecen en nada,
¿sabes tú que puede ser?
ADIVINANZA 7:
Vence al tigre y al león.
vence al toro embravecido,
vence a señores y reyes,
y a todos deja vencidos.
ADIVINANZA 9:
Todas las palabras sé
y, aunque todas las explico,
nunca las pronunciaré.
ADIVINANZA 10:
De China vengo, en Murcia vivo,
como morera, seda fabrico.
¡LAS SOLUCIONES, MUY PRONTO!
domingo, 21 de octubre de 2012
DÍA MUNDIAL DE LAS BIBLIOTECAS
La biblioteca es un lugar para buscar libros interesantes, aprender, investigar, estudiar, leer... En fin, son muchas las posibilidades que este espacio nos ofrece y a veces no las sabemos aprovechar. Desde aquí os animo a todos a acudir este día y todos los del año a vuestra biblioteca más cercana, ya sea la del colegio, la del instituto o la de vuestra localidad.
Y para que os sirva de aliciente os dejo un vídeo muy interesante sobre el caso de unos jóvenes a los que les sucede algo inesperado precisamente en una biblioteca, trata de lo siguiente:
"En la biblioteca del instituto ha desaparecido un libro muy valioso. La dirección acusa a un grupo de estudiantes y les comunica su expulsión. Pero ellos son inocentes y deciden investigar..."
Fuente: youTube
domingo, 14 de octubre de 2012
"EL RATONCITO PÉREZ"
Según la tradición, cuando a un niño se le cae un diente, lo coloca debajo de la almohada y mientras duerme, este personaje se lo cambia por un regalo.
A los más pequeños siempre les ha llamado la atención la historia del ratoncito Pérez. Muchos ven como algo mágico que un pequeño animalito sea capaz de ir a su cama por la noche y llevarse sus dientes. ¿Para qué los quieren? ¿Qué hacen con ellos? ¿Es cierto que existe?... Son muchas las preguntas que hacen con respecto a este tema y padres y profesores les tratamos de animar su fantasía con distintas historias sobre este curioso personaje.
Aquí os dejo una versión de este cuento para que podáis dar respuesta a muchas de esas preguntas que os hacen los "peques" sobre este personaje.
Además, ¿sabéis que existe la casa museo del ratón Pérez en Madrid?
En la calle Arenal 8 se encuentra este encantador museo donde es posible conocer la vida del Ratón Pérez. Así, descubriremos por ejemplo que su primer nombre es Máximo, que está casado y tiene tres hijos. Allí destaca una maqueta del hogar del ratoncito realizada en la famosa caja de galletas Huntley donde, según la sabiduría popular, vivía el ratón en el sótano de la Confitería Prast.
lunes, 1 de octubre de 2012
EL DICCIONARIO
Seguro que muchas veces habéis usado un diccionario. La verdad es que es muy útil para averiguar y comprender el significado de aquellas palabras que no conocemos. Sin embargo hoy en día ya no se utiliza tanto como cuando mi generación iba al colegio, pues se ha sustituido por el diccionario digital, gran invento por cierto, aunque también tiene sus inconvenientes para vosotr@s l@s escolares, entre otros, que os cuesta buscar palabras por orden alfabético por ejemplo. Por eso, os animo a que sigáis utilizando el diccionario en la escuela y también en casa o en cualquier momento en que lo necesitéis.
¿Sabéis que existen otros tipos de diccionarios además del de la lengua española? Aquí os dejo un listado de lo más variado junto con sus enlaces correspondientes:
- Diccionario de la lengua española: Para buscar el significado de las palabras que desconocemos en nuestra propio idioma.
- Diccionario de idiomas (inglés, francés, alemán...): Estos incluyen las palabras de significado semejante en un idioma distinto.
- Diccionarios de sinónimos/antónimos: Nos sirven para buscar palabras de parecido u opuesto significado a una dada.
- Diccionario de usos y dudas: Sirven para la resolución de una duda relacionada con la grafía de una palabra, su pronunciación, su género...
- Diccionario etimológico: son aquellos que brindan datos acerca del origen de los vocablos propios de una lengua.
- Diccionario enciclopédico: incluyen información enciclopédica. De este modo en este tipo de diccionarios podemos encontrar información relativa a personajes históricos, lugares geográficos, acontecimientos relevantes, así como gráficos o mapas.
- Los diccionarios de rimas o inversos: Si se necesita buscar palabras con un determinado sufijo o una determinada terminación el diccionario más apropiado para lograr este propósito será un diccionario de rimas o inverso. Este tipo de diccionarios se caracterizan por el hecho de que las palabras están ordenadas según las últimas letras de cada palabra. Los diccionarios inversos son utilizados con frecuencia por poetas y escritores.
Y algunos más que seguro me habré dejado por el camino...
miércoles, 26 de septiembre de 2012
VELOCIDAD LECTORA
Leer a un ritmo adecuado, con la entonación precisa y la velocidad adecuada, es fundamental para comprender lo que se está leyendo. Luego la velocidad lectora está relacionada en cierto modo, con la comprensión lectora. Suele ocurrir entre nuestr@s alumn@s que en muchas ocasiones no comprenden lo que leen por no leer a una velocidad adecuada. Para saber la velocidad lectora que nuestros alumn@s deben tener según su nivel de edad y curso en el que se encuentren, aquí os dejo una tabla orientativa y unos enlaces que pueden ser muy útiles para este fin.
Velocidad
lectora
|
1°
Primaria
|
2°
Primaria
|
3°
Primaria
|
4°
Primaria
|
5°
Primaria
|
6°Primaria
|
Muy
rápida
|
56
|
84
|
112
|
140
|
168
|
196
|
Rápida
|
47-55
|
74-83
|
100-111
|
125-139
|
150-167
|
178-195
|
Media
alta
|
38-46
|
64-73
|
88-99
|
111-124
|
136-149
|
161-177
|
Media baja
|
29-37
|
54-63
|
76-87
|
97-110
|
120-135
|
143-160
|
Lenta
|
22-28
|
43-53
|
64-75
|
85-96
|
104-119
|
125-142
|
Muy
lenta
|
21
|
42
|
63
|
84
|
103
|
124
|
Suscribirse a:
Entradas (Atom)